Sviluppo professionale e formazione dei docenti: analisi di alcuni rapporti educativi europei
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XX-03-22_41Parole chiave:
Sviluppo professionale dei docenti, competenze, Rapporti educativi europeiAbstract
Lo sviluppo della professionalità degli insegnanti e delle loro competenze rappresenta una dimensione strategica per avere scuole eque e di qualità. Tuttavia, per cogliere questa sfida è necessario e urgente investire nella formazione continua dei docenti, affinché sia possibile acquisire quelle competenze chiave, richieste a livello europeo. A partire da questi elementi il paper riflettere sulle principali dimensioni dello sviluppo professionale continuo degli insegnanti, confrontando gli esiti emersi dal Rapporto Eurydice Teachers in Europe: Careers, Development and Well-being, con quelli relativi alle pratiche e percezioni dei docenti che vengono fuori dall’indagine internazionale Teaching and Learning International Survey (TALIS) dell’OCSE.
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