Innovación e Interculturalidad: Nuevos Horizontes en la Investigación Educativa
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-01-24_01Palabras clave:
Innovación, Interculturalidad, Investigación educativa, Transformación social, RaícesResumen
Editorial para Formazione & insegnamento, 22(1). El número explora el tema de la innovación y la interculturalidad en el contexto de la investigación educativa, destacando cómo estos dos elementos se entrelazan con metodologías avanzadas para abordar los desafíos planteados por contextos sociales, culturales y económicos en constante evolución. A través de una serie de artículos, la revista perfila nuevos enfoques metodológicos que se adaptan a diversas realidades educativas y promueven una transformación en el enfoque de la educación. La frase de Paulo Freire, citada en el editorial, sirve como reflexión guía sobre la importancia de la educación como instrumento de liberación y transformación social, subrayando la urgencia de un enfoque educativo que sea al mismo tiempo inclusivo e innovador.
Citas
Andreatta, C., Rossi, L., & Cianfriglia, M. C. (2024). Principals and the fragile balance between organizational, educational, and vocational training: Insights for an impactful post-pandemic school. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6979
Boschi, C. (2024a). La metafora formativa della tribù. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7000
Boschi, C. (2024b). Recensione: ‘Etnografia della scuola: La cultura materiale dell’educazione’ di Augustín Escolano Benito. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6741
Calleja, C., & Boşnak, Özge. (2024). Inclusive Strategies for Children with Autism: Behavioural Strategies. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7083
Cuozzo, G. (2024). Can Children Acquire an Efficient And Aware Study Method since Primary School? A Qualitative Study on Challenges And Opportunities. Formazione & Insegnamento, 22(1). Retrieved from https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6657
Ellerani, P., & Ferrari, L. (2024). Il contributo degli ecosistemi di AI generativa nella micro-progettazione didattica: opportunità e limiti. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7233
Gramigna, A., Lupion Torres, P., & Camargo, R. A. Formazione e liberazione: Un progetto freiriano nella favela di Vila Torres a Curitiba. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6844
Gualdaroni, F. (2024). Educare per Curare: Il ruolo formativo delle comunità ospedaliere tardo medievali di Renania e Magonza. Formazione & insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7251
Iori, M. (2024). Etica della cura e cura di sé: Prospettive per la ricerca e l’accoglienza di minori stranieri non accompagnati. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6987
Liverano, G. (2024). Sviluppare competenze del carattere, valori e virtù attraverso l’esperienza: Una strategia per promuovere lo sviluppo sostenibile. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6828
Loukidou, A., Morselli, D., & Sarri, K. (2024). The impact of the university environment and entrepreneurial education on students’ intentions to start their venture: Evidence from the GUESSS survey in Greece. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7044
Marcelli, A. M. (2024). Il mito dell’infanzia nel Kalevala: Un caso di fatalismo formativo nel patrimonio culturale finlandese. Formazione & insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7269
Marcelli, A. M. (2020). Greater Humanities per la Formazione. Formazione & Insegnamento, 18(1), 144–156. https://doi.org/10.7346/-fei-XVIII-01-20_13
Mizzi, E. (2024). Potential Pitfalls in Economics Education: Pedagogical Opportunities. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7111
Mortari, L., Bombieri, R., Valbusa, F., & Ubbiali, M. (2024). Il Metodo Fenomenologico Empirico (MFE) e la sua applicazione in una ricerca educativa. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6920
Pettenati, M. C., Tancerdi, A., & Martinelli, S. (2024). Il Nuovo Bilancio delle Competenze per Docenti Neoassunti: Un Dispositivo Flessibile Basato sugli Standard Professionali Minimi per l’Auto-valutazione degli insegnanti. Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7036
Purificação, M., & Ripoll, D. Encruzilhadas de saberes: os despachos etnográficos de narrativas de jovens umbandistas no terreiro e na escola. Formazione & Insegnamento. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6922
Rodríguez, M. E., Raffaghelli, J. E., Bañeres, D., Guerrero-Roldán, A. E., & Crudele, F. (2024). Exploring Higher Education Students’ Experience with AI-powered Educational Tools: The Case of an Early Warning System . Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6976
Scierri, I. D. M. (2024). Oltre la valutazione formativa: Costruzione e validazione della scala delle Strategie Valutative degli Insegnanti (StraVI). Formazione & Insegnamento, 22(1). https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/7099
Shaull, R. (2005). Foreword. In P. Freire, Pedagogy of the Oppressed (30th Anniversary Edition, pp. 29–34). Continuum.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Anita Gramigna
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Formazione & insegnamento se distribuye bajo la licencia Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
Para más detalles, por favor refiérase a nuestra Política de Repositorio y Archivo, así como a nuestros Términos de Derechos de Autor y Licencia.
