Ethics of Care and Self-Care: Perspectives for the Research and Reception of Unaccompanied Foreign Minors
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-01-24_06Keywords:
ethics of care, self-care, intercultural pedagogy, Constructivist Grounded Theory, Unaccompanied Foreign Minors - UFMAbstract
This essay aims to focus on the theme of research in the intercultural field, specifically on unaccompanied foreign minors (MSNA [UFMs]). This topic delves into the assumptions, values, and contradictions of neo-liberal society, as viewed through the lens of the ethics of care (Gilligan, 1982; Noddings, 2002) and interpreted using the device of self-care (Foucault, 1984). One primary objective is to highlight how this interpretative framework can serve as a methodological perspective for those engaged in intercultural research, providing a deeper understanding of the characteristics of Constructivist Grounded Theory (Charmaz, 2014). In conclusion, the essay aims to prompt reflection on research methods and the reception of MSNAs in light of these considerations. It also seeks to investigate the researcher and educator's positioning within the proposed paradigms of reference.
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