The New Skills Assessment for Newly Hired Teachers: A Flexible Device Based on the Minimum Professional Standards for Teacher Self-Assessment
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-01-24_10Keywords:
Professional standards, Competency assessment, Induction, Newly hired staff, Lifelong learningAbstract
This study introduces a new framework of professional standards for newly hired teachers in Italy, applicable across all educational levels and various disciplines, with a competency rating scale from 0 (no mastery) to 4 (expert level). The reference framework, now integrated into the Competency Balance tool, has been adopted by over 44,000 teachers for their probationary year starting from the 2023–2024 school year. The article outlines the development and validation process of the framework, suggests a continuous and reflective approach to teacher development based on the use of professional standards, and highlights the potential impact of the framework on teachers' professional growth from a lifelong perspective.
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