Initial Teacher Training (ITE) and the skills assessment: An exploratory survey
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XX-03-22_32Keywords:
Initial Teacher Education, Competences Teacher, assessment of Competences, ReflexivityAbstract
This essay, starting from the sine tempore quaestio of the initial training of secondary school teachers, aims to analyse the wide range of competencies required of the teacher and how the new training path formalized by Law 79/2022 will ensure the acquisition and evaluation of the required competencies. In this regard, initial data are presented from the Skills Assessment completed by 1735 enrolees of PF24 of the University of Naples Federico II who independently decided to fill it out. This is a reflective-investigative process that paves the way for the construction of the Teaching Portfolio.
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