V. 23 N. 2 (2025): La formazione inquieta: Tra etica, pratica e trasformazione

Editor: Andrea Mattia Marcelli

Pubblicato: 2025-09-30

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Editoriale

• La formazione inquieta: Tra etica, pratica e trasformazione

  Andrea Mattia Marcelli

  1-8

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Articoli

• Libertà come Disattivazione e Co-Creazione: Una Ricerca-Azione sulle pratiche emancipanti in una Scuola Secondaria di Primo Grado

  Fabrizio Gesuelli

  9-15

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• Pensiero critico e partecipazione democratica: una rilettura pedagogica di Nussbaum

  Maria Ratotti

  16-23

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• Il laboratorio teatrale in carcere: Un'occasione per ricostruirsi e per ricostruire sane relazioni con la società civile

  Giovanni Di Pinto

  24-33

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• Enti del Terzo Settore e Sostenibilità Culturale: Una ricerca qualitativa nella Regione Toscana

  Sofia Marconi, Giovanna Del Gobbo, Cristina Banchi, Elisa Desii

  34-42

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• Profilo, orientamenti e attività della docente di scuola dell'infanzia in Italia: Cenerentola o regina del comparto educativo?

  Cristina Stringher

  43-56

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• Osservare il feedback fra pari nella scuola dell’infanzia

  Paola Zoroaster, Emilia Restiglian

  57-66

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• Qualità delle esperienze educative nei servizi all’infanzia: Indagine sulle percezioni dei genitori nella città di Padova

  Monica Gottardo, Emilia Restiglian

  68-75

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• The next generation of change makers: Sviluppare la competenza imprenditoriale nell’istruzione e formazione professionale attraverso un gioco da tavolo

  Daniele Morselli

  76-84

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• Imparare pratiche partecipative a partire dalle esperienze degli studenti coinvolti in un gioco da tavolo per lo sviluppo di un ambiente di apprendimento, con implicazioni per la formazione degli insegnanti

  Susanne Schumacher, Katja Kansteiner

  85-94

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• Il potenziale delle vignette fenomenologiche per scoprire esperienze ludiche in un gioco con prospettive sulla formazione degli insegnanti e su EduSpace Lernwerkstatt

  Stephanie Mian, Katja Kansteiner

  95-103

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• Dalle lavagne agli schermi digitali: In che modo la tecnologia in classe influenza il comportamento accademico, l'impegno e la motivazione degli studenti

  Sher Alam Khan, Giorgio Poletti, Farooq Nawaz Khan

  104-114

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• Immagini e didattica Universitaria: Un'indagine attraverso la videoanalisi nell’insegnamento delle scienze

  Marco Bardelli, Marco D'Agostini, Francesca Zanon, Giuseppe Lucilli

  115-125

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• PCTO: Caso-studio sull'efficacia dell’esperienza per lo sviluppo delle competenze e l'orientamento di studenti/esse

  Concetta Tino

  126-133

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• Umberto Margiotta e lo studio di Kant: Tra storia, morale ed educazione

  Anita Gramigna

  134-139

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Rassegna critica

• Flipped learning e progettazione didattica nei contesti universitari: Una systematic review qualitativa

  Raffaella Carmen Strongoli, Valeria Catania

  140-147

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• Talenti generativi: Una mappatura sistemica tra letteratura internazionale e paradigma pedagogico

  Antonella Coppi, Sabrina Lucilla Barone

  148-159

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Recensioni di libri

• 

  Recensione de Il rispetto violato: Docenti maltrattati, studenti maltrattati by Giombattista Amenta

  Jonathan Borg

  160

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