Vol. 23 No. 2 (2025): Une éducation inquiète : Entre éthique, pratique et transformation

Editor: Andrea Mattia Marcelli

Publié-e: 2025-09-30

Numéro complet

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Pages liminaires

• Préliminaires

  i-ii

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Table des matières

• Sommaire

  iii-iv

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Éditorial

• Une éducation inquiète : Entre éthique, pratique et transformation

  Andrea Mattia Marcelli

  1-8

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Articles

• La liberté comme désactivation et co-création : Une recherche-action sur les pratiques émancipatrices dans l’enseignement secondaire inférieur

  Fabrizio Gesuelli

  9-15

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• Pensée critique et participation démocratique : une relecture pédagogique de Nussbaum

  Maria Ratotti

  16-23

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• Le laboratoire théâtral en prison : Une opportunité pour se reconstruire et reconstruire des relations saines avec la société civile

  Giovanni Di Pinto

  24-33

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• Organisations du Troisième Secteur et durabilité culturelle : Une étude qualitative dans la région de Toscane

  Sofia Marconi, Giovanna Del Gobbo, Cristina Banchi, v Desii

  34-42

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• Profil, orientations et activités de l’enseignante de maternelle en Italie : Cendrillon ou reine du secteur éducatif ?

  Cristina Stringher

  43-56

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• Observer le feedback entre pairs à l’école maternelle

  Paola Zoroaster, Emilia Restiglian

  57-66

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• Qualité des expériences éducatives dans les services de la petite enfance : Une enquête sur les perceptions des parents dans la ville de Padoue, Italie

  Monica Gottardo, Emilia Restiglian

  68-75

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• The next generation of change makers : Développer la compétence entrepreneuriale dans l’EFP à travers un jeu de société

  Daniele Morselli

  76-84

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• Apprendre des pratiques participatives à partir des expériences des élèves dans un jeu de société pour le développement d’un environnement d’apprentissage, avec des implications pour la formation des enseignants

  Susanne Schumacher, Katja Kansteiner

  85-94

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• Le potentiel des vignettes phénoménologiques pour découvrir des expériences ludiques dans un jeu avec des perspectives sur la formation des enseignants et l’EduSpace Lernwerkstatt

  Stephanie Mian, Katja Kansteiner

  95-103

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• Du tableau noir aux écrans numériques : Comment la technologie en classe influence le comportement académique, l’engagement et la motivation des élèves

  Sher Alam Khan, Giorgio Poletti, Farooq Nawaz Khan

  104-114

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• Images et enseignement universitaire : Une étude par l’analyse vidéo dans l’enseignement des sciences

  Marco Bardelli, Marco D'Agostini, Francesca Zanon, Giuseppe Lucilli

  115-125

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• PCTO : Étude de cas sur l’efficacité de l’expérience dans le développement des compétences et l’orientation des élèves

  Concetta Tino

  126-133

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• Umberto Margiotta et l'étude de Kant : Entre histoire, morale et éducation

  Anita Gramigna

  134-139

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Revues de littérature

• Flipped Learning et conception pédagogique dans l’enseignement universitaire : une revue systématique qualitative

  Raffaella Carmen Strongoli, Valeria Catania

  140-147

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• Talents génératifs : Une cartographie systémique entre la littérature internationale et le paradigme pédagogique

  Antonella Coppi, Sabrina Lucilla Barone

  148-159

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Comptes rendus de lecture

• 

  Compte rendu de Il rispetto violato: Docenti maltrattati, studenti maltrattati de Giombattista Amenta

  Jonathan Borg

  160

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