Vol. 23 Núm. 2 (2025): Educación inquieta: Entre ética, práctica y transformación

Editor: Andrea Mattia Marcelli

Publicado: 2025-09-30

Número completo

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Páginas preliminares

• Portada

  i-ii

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Índice

• Índice

  iii-iv

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Editorial

• Educación inquieta: Entre ética, práctica y transformación

  Andrea Mattia Marcelli

  1-8

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Artículos

• Libertad como desactivación y co-creación: Una investigación-acción sobre prácticas emancipadoras en la educación secundaria inferior

  Fabrizio Gesuelli

  9-15

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• Pensamiento crítico y participación democrática: una relectura pedagógica de Nussbaum

  Maria Ratotti

  16-23

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• El laboratorio teatral en prisión: Una oportunidad para reconstruirse y para reconstruir relaciones sanas con la sociedad civil

  Giovanni Di Pinto

  24-33

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• Organizaciones del Tercer Sector y Sostenibilidad Cultural: Un estudio de investigación cualitativa en la región de Toscana

  Sofia Marconi, Giovanna Del Gobbo, Cristina Banchi, Elisa Desii

  34-42

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• Perfil, orientaciones y actividades del profesorado de Educación Infantil en Italia: ¿Cenicienta o reina del sector educativo?

  Cristina Stringher

  43-56

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• Observar el feedback entre iguales en educación infantil

  Paola Zoroaster, Emilia Restiglian

  57-66

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• Calidad de las experiencias educativas en los servicios de atención a la infancia: Una encuesta sobre las percepciones de los padres en la ciudad de Padua, Italia

  Monica Gottardo, Emilia Restiglian

  68-75

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• The next generation of change makers: Desarrollar la competencia emprendedora en la FP a través de un juego de mesa

  Daniele Morselli

  76-84

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• Aprender prácticas participativas a partir de las experiencias de los alumnos involucrados en un juego de mesa para el desarrollo de un entorno de aprendizaje, con implicaciones para la formación del profesorado

  Susanne Schumacher, Katja Kansteiner

  85-94

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• El potencial de las viñetas fenomenológicas para descubrir experiencias lúdicas en un juego con perspectivas sobre la formación del profesorado y el EduSpace Lernwerkstatt

  Stephanie Mian, Katja Kansteiner

  95-103

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• De las pizarras a las pantallas digitales: Cómo la tecnología en el aula influye en el comportamiento académico, el compromiso y la motivación del alumnado

  Sher Alam Khan, Giorgio Poletti, Farooq Nawaz Khan

  104-114

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• Imágenes y enseñanza universitaria: Un estudio a través del análisis de vídeo en la educación científica

  Marco Bardelli, Marco D'Agostini, Francesca Zanon, Giuseppe Lucilli

  115-125

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• PCTO: Estudio de caso sobre la eficacia de la experiencia en el desarrollo de competencias y orientación del alumnado

  Concetta Tino

  126-133

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• Umberto Margiotta y el estudio de Kant: Entre historia, moral y educación

  Anita Gramigna

  134-139

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Revisiones de Literatura

• Flipped Learning y diseño didáctico en contextos universitarios: una revisión sistemática cualitativa

  Raffaella Carmen Strongoli, Valeria Catania

  140-147

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• Talentos generativos: Un mapeo sistémico entre la literatura internacional y el paradigma pedagógico

  Antonella Coppi, Sabrina Lucilla Barone

  148-159

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Reseñas de libros

• 

  Reseña de Il rispetto violato: Docenti maltrattati, studenti maltrattati de Giombattista Amenta

  Jonathan Borg

  160

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