Au-delà des fils de l’action : Réflexions sur une expérience d’éducation au désir à travers Pinóquio às Avessas de Rubem Alves
DOI :
https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-01-25_04Mots-clés :
Pinocchio, Rubem Alves, Désir, Récit, Subjectivation critiqueRésumé
La curiosité, entendue comme désir de connaître, est une qualité humaine fondamentale pour développer la conscience et façonner la nature de l’apprentissage, du comportement et des relations vécues comme un véritable parcours existentiel. Dans une perspective herméneutique critique, cet article propose une réflexion sur une expérience scolaire qui, à partir de la lecture théâtralisée de Pinóquio às Avessas de Rubem Alves, a invité les enfants participants à décrire leur école idéale à partir de désirs de savoir non résolus. De cette initiative, qui a révélé un éventail varié d’images scolaires et de questions restées sans réponse, liées à de forts besoins d’expériences émotionnelles, de bien-être et d’apprentissage actif, émerge la responsabilité de l’éducation par le récit. Elle pousse à transformer ces tensions en forces dépassant les processus technocratiques de “marionnettisation”, et vise à développer les talents individuels dans un cadre existentiel complexe, où la confiance et l’expérience du “nous” ne sont pas perdues.
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