Beyond the Threads of action: Reflections on an Experience of Education to Desire through Pinóquio às Avessas by Rubem Alves
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-01-25_04Keywords:
Pinocchio, Rubem Alves, Desire, Story, Critical subjectivationAbstract
Curiosity, understood as a desire to know, is that fundamental human quality for developing awareness and shaping the nature of learning, behaviour, and relationships experienced as an authentic existential journey. Within the critical hermeneutic lens, the contents of this article intend to reflect on a school experience, which, based on the recited reading of Rubem Alves’ Pinocchio in Reverse, prompted the children involved to describe their ideal school starting from unresolved desires for knowledge. From the initiative, which highlighted a varied picture of school images and unanswered questions, linked to intense needs for emotional experiences, well-being, and active learning, the responsibility of education through storytelling emerges. It pushes to transform those tensions into strengths that overcome the technocratic processes of “puppetry” and has the task of developing individual talents within a complex existential framework, where the trust and experience of the “we” are not lost.
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