Il concetto di regola nelle sue declinazioni ludico-educative e didattico-sportive

Auteurs-es

  • Daniele Coco

Résumé

La ricerca mostra come la pratica delle regole contribuisca alla maturazione
infantile, riconoscendo nell’ambito ludico-motorio una felice opportunità
educativa. Il concetto di regola è stato affrontato nel suo orizzonte morale,
anche attraverso l’accostamento ai più importati pensatori del mondo antico
e moderno. Si è inoltre analizzato il modo in cui il riconoscimento della
regola si sviluppa nel bambino durante la scuola primaria e come il gioco e
lo sport possano contribuire alla crescita della persona.

Téléchargements

Publié-e

2013-09-30

Comment citer

Coco, D. (2013). Il concetto di regola nelle sue declinazioni ludico-educative e didattico-sportive. Formazione & Insegnamento, 11(3), 121–128. Consulté à l’adresse https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/427

Numéro

Vol. 11 No. 3 (2013): Opportunities of Learning: Apparatuses, Dynamics, Transformative Processes

Rubrique

Articles

Licence

(c) Tous droits réservés Daniele Coco 2013

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Formazione & insegnamento est distribué sous licence Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

Pour plus de détails, veuillez vous référer à notre Politique de dépôt et d’archivage ainsi qu’à nos Conditions de droits d’auteur et de licences.

Articles les plus lus du,de la,des même-s auteur-e-s

1 2 > >>