Taller de evaluación de competencias: Investigación cualitativa sobre los resultados de aprendizaje y la utilidad percibida por los estudiantes
Palabras clave:
Orientación, Educación superior, Evaluación de competencias, Investigación cualitativaResumen
El propósito de este artículo es destacar el valor formativo, orientador y de empoderamiento socio-profesional de la evaluación de competencias mediante la presentación de los resultados de una investigación cualitativa sobre un taller de evaluación de competencias. Esta experiencia involucró a estudiantes de máster universitario en la simulación de una evaluación de competencias, supervisada por un docente experto en la metodología. El estudio analizó los resultados de aprendizaje percibidos y la utilidad desde el punto de vista de los estudiantes que participaron en el taller. Los resultados subrayan y confirman el valor y la utilidad de esta práctica para los estudiantes universitarios. A la luz de estos resultados, sería conveniente que la metodología de evaluación de competencias se difundiera más ampliamente, no solo en las instituciones de educación superior, sino también en las escuelas.
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