V. 20 N. 2 Suppl. (2022): Celebrando i 100 anni dalla nascita di Reuven Feuerstein

Editors: Daniele Morselli & Ulrike Stadler-Altmann

Pubblicato: 2022-10-30

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Indice

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Editoriale

• Celebrando i 100 anni dalla nascita di Reuven Feuerstein

  Daniele Morselli, Ulrike Stadler-Altmann

  iv-ix

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Articoli

• Strategie di apprendimento mediato in famiglie aventi bambini con disabilità: una rivista della letteratura esistente

  Francesca Granone, Martin Stokke, Sandra Damnotti, Chiara Chicco

  1-14

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• Le teorie di Vygotskij e Feuerstein per il XXI secolo

  Alex Kozulin

  15-22

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• Perché Feuerstein nel 21 secolo è ancora importante: per migliorare le abilità di pensiero e l’educazione inclusiva – Riflessioni in occasione del centenario dalla nascita

  Jo Lebeer

  23-33

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• Analogie costruite o chiuse: effetti della mediazione e relazione con la memoria di lavoro

  David Tzuriel

  34-49

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• Il "Brain Training": due diversi approcci all'intervento e alla valutazione

  Dorothy Howie

  50-59

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• Il contributo dell’esperienza di apprendimento mediato al processo terapeutico

  Louis Falik

  60-70

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• L’International Center for Studies on Educational Methodologies: Storia di un progetto

  Sandra Damnotti

  71-82

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• Il lesson planning: dal Metodo Feuerstein alla lezione curriculare

  Michela Minuto, Renato Ravizza

  83-92

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• La rilevanza degli aspetti cognitivi nel processo educativo alla scuola primaria

  Chiara Leoni, Lucia Papa

  93-106

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• LPAD: uno strumento per la scuola di domani

  Gabriella Masciavè, Donata Raddi

  107-115

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• L’esperienza di formazione al Programma di Arricchimento Strumentale dell’IRRSAE-ER: Ricadute sulla professionalità docente

  Paola Vanini

  116-123

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