Le percezioni sul talento e sulla genialità secondo alcuni studenti gifted

Abstract

Il riconoscimento e la valorizzazione dei talenti umani in ciascun individuo contribuiscono a rendere una società più democratica (Margiotta, 2018). Sulla base dell’interrogativo di Gardner J. (1961), abbiamo raccolto le percezioni sul talento e sulla genialità di 29 gifted children, attraverso un questionario cartaceo. I dati mettono in evidenza che, nonostante a scuola si parli poco di talento, i partecipanti hanno ammesso di riconoscere i loro talenti. Inoltre, la maggior parte dei partecipanti intende un talento come un’inclinazione e la genialità come un ingegno e un mix di qualità positive. Affinché la scuola sia un luogo più democratico, è necessario favorire le diverse prospettive sul talento e sulla genialità, promuovendo lo sviluppo di un pensiero critico, nel rispetto reciproco delle differenze.