Le décrochage scolaire dans l’enseignement secondaire : Une revue systématique de la littérature dans les revues italiennes
DOI :
https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-01-25_24Mots-clés :
Décrochage scolaire précoce, Décrochage scolaire, Enseignement secondaire, Enseignement et apprentissage, EnseignantsRésumé
Le décrochage scolaire est un phénomène répandu à l’échelle mondiale. En Italie, les données révèlent des tendances préoccupantes, en particulier dans l’enseignement secondaire supérieur, ce qui suscite l’inquiétude des institutions en raison de ses conséquences profondes sur l’avenir des jeunes et le développement de la société. Cet article vise à analyser les études publiées sur le sujet dans des revues scientifiques italiennes dans le domaine de la pédagogie, afin de comprendre comment le phénomène a été abordé par la recherche en éducation et quelles solutions ont été proposées. Pour atteindre cet objectif, une revue systématique de la littérature scientifique italienne a été réalisée. Après avoir appliqué les critères d’inclusion et d’exclusion et analysé les travaux, 27 articles ont été sélectionnés, dont 13 présentent diverses propositions éducatives pour prévenir le décrochage scolaire. Les résultats suggèrent que, compte tenu de la complexité du sujet et de la spécificité des contextes, il est encore nécessaire d’approfondir l’étude dans notre pays en recourant à des méthodes de recherche expérimentale.
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