Il ruolo della Comunicazione Aumentativa Alternativa nelle strategie contestuali inclusive per allievi con Disabilità Cognitive

Autores/as

  • Saverio Fontani Pensamultimedia

DOI:

https://doi.org/10.7346/-fei-XVIII-03-20_22

Resumen

Le disabilità cognitive rappresentano uno dei disturbi più diffusi nella popolazione scolastica. I sistemi di Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) permettono il sostegno agli allievi con deficit cognitivo, con effetti positivi sulle competenze comunicative e sociali. In questo contributo sono presentate le opportunità dei sistemi di CAA in relazione alle strategie contestuali inclusive più efficaci per l’intervento educativo.

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Publicado

2020-09-30

Cómo citar

Fontani, S. . (2020). Il ruolo della Comunicazione Aumentativa Alternativa nelle strategie contestuali inclusive per allievi con Disabilità Cognitive. Formazione & Insegnamento, 18(3), 286–296. https://doi.org/10.7346/-fei-XVIII-03-20_22

Número

Vol. 18 Núm. 3 (2020): Research and Educational Processes

Sección

Artículos

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