Academic training of generalist teachers in ‘teaching methods of physical activity’: Perceptions of students enrolled in Primary Education undergraduate degrees
DOI:
https://doi.org/10.7346/-feis-XXI-01-23_10Palavras-chave:
Physical Education, Primary School, Core Curriculum, SyllabusResumo
Teachers’ training is an arduous issue that cross with the school "reformism" and which is structured into further levels of complexity when we consider the level of education and the specific branch of knowledge. In relation to the recent legislative provision that introduces the specialist physical education (PE) teacher in primary school, we focused the attention on perceptions that students of degree courses in Primary Education have about the teaching methods of physical activities, as a characterizing formative activity which should specifically train to the teaching of PE and in the field of experience of the body and movement, but more generally it should promote a culture of corporeality aimed at permeating teaching in the primary segment of education, generating experiential teaching / learning processes that enhance bodily potential of the students for the broader achievement of the learning goals and the development of competences.
Referências
Casolo, F., D’Elia, F., Sgrò, F. (2021). Verso un core curriculum dei corsi di laurea in scienze motorie. Formazione & insegnamento. 19(3S), 1-16. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/5229/4525/19649
Casolo, F. (2019). Scuola primaria: spazi ambientali e temporali per l’educazione motoria. Pedagogia Oggi / Rivista SIPED 17(1). https://doi.org/10.14198/jhse.2021.16.Proc2.65
Ceciliani, A. (2019). Spazi e attività per una scuola innovativa. Formazione & Insegnamento, XVII– 2 – Ceciliani, A., Babini A., Tortella, P. (2021). MoVimparo. Twelve years of action research at a kindergarten: 2008–2020. Journal of Physical Education and Sport ® (JPES), 21 (1S), 53, 500-506. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s1053
D’Elia, F., D’Isanto, T. (2021a). Outdoor movement education in primary school during COVID-19 pandemic in the synthetic perceptions of primary school university training student. Journal of Human Sport and Exercise, 16(3proc), 1522-1537. https://doi.org/10.14198/jhse.2021.16.Proc3.68
D’Elia, F., D’Isanto, T. (2021b). Body, movement, and outdoor education in pre-school during COVID-19: perceptions of future teachers during university training. Journal of Physical Education and Sport, 21(1S), 580-584, ISSN: 2247-8051, https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s1066
D’Elia, F. (2020) Teachers’ perspectives about contents and learning aim of physical education in Italian primary school. Journal of Human Sport and Exercise, 15(Proc2): S279-S288. https://doi.org/10.14198/jhse.2020.15.Proc2.19
D’Elia, F. (2019a). Modelli didattico-organizzativi della scuola primaria per l’insegnamento dell’educazione fisica. Formazione & insegnamento, 17(3S),89-96, https://doi.org/10.7346/-feis-XVII-03-19_08
D’Elia, F. (2019b). The core curriculum of university training to teach physical education in Italy. Journal of Physical Education and Sport, 19(5S), 1755-1758, https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s5256
D’Elia, F. (2019c). The training of physical education teacher in primary school. Journal of Human Sport and Exercise, 14, 100-104. https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc1.12
D’Elia, F.; Mazzeo, F.; Raiola, G. (2018). The core curriculum in the university training of the teacher of physical education in Italy. Journal of Human Sport and Exercise. 13(Proc2): S413-S420. https://doi.org/10.14198/jhse.2018.13.Proc2.25
D’Isanto, T.; Di Domenico, F.; Aliberti, S.; D’Elia, F.; Raiola, G. (2022). Criticisms and perspectives of heuristic learning in physical education. Pedagogy of Physical Culture and Sports, 26(2), 93-100. https://doi.org/10.15561/26649837.2022.0203
D’Isanto, T., D’Elia F. (2021a). Body, movement, and outdoor education in pre-school during the COVID-19 pandemic: perceptions of teachers. Journal of Physical Education and Sport, 21(1S), 709-713. https://doi.org/10.7752/jpes. 2021.s1087
D’Isanto, T., D’Elia, F. (2021b). Primary school physical education in outdoor during COVID-19 pandemic: The perceptions of teachers. Journal of Human Sport and Exercise, 16(3 proc), 1507-1521. https://doi.org/10.14198/jhse.2021.16.Proc3.67
Lipoma, M. (2014). Le ontologie pedagogiche dell’educazione motoria, In U. Margiotta (a cura di), Qualità della ricerca e documentazione scientifica in pedagogia (pp. 192-207). Lecce: Pensa Multimedia
Masini, A, Marini, S, Leoni, E, Lorusso, G, Toselli, S, Tessari, A, Ceciliani, A, Dallolio, L. (2020a). Active Breaks: A Pilot and Feasibility Study to Evaluate the Effectiveness of Physical Activity Levels in a School Based Intervention in an Italian Primary School. International Journal of Environmental Research and Public Health; 17(12), 4351. https://doi.org/10.3390/ijerph17124351
Masini, A.; Lanari, M.; Marini, S.; Tessari, A.; Toselli, S.; Stagni, R.; Bisi, M.C.; Bragonzoni, L.; Gori, D.; Sansavini, A.; Ceciliani, A.; Dallolio, L. (2020b). A Multiple Targeted Research Protocol for a Quasi-Experimental Trial in Primary School Children Based on an Active Break Intervention: The Imola Active Breaks (I-MOVE). Study. Int. J. Environ. Res. Public Health, 17, 6123. https://doi.org/10.3390/ijerph17176123
MIUR. (2011). Decreto 10 settembre 2010, n. 249: Regolamento concernente: «Defi nizione della disciplina dei requisiti e delle modalità della formazione iniziale degli insegnanti della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria di primo e secondo grado, ai sensi dell’articolo 2, comma 416, della legge 24 dicembre 2007, n. 244». Gazzetta Ufficiale, Supplemento Ordinario, 152(S24). Retrieved January 31, 2023, from https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2011/01/31/011G0014/sg
MIUR. (2012). Decreto 16 novembre 2012, n. 254. Regolamento recante indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione, a norma dell'articolo 1, comma 4, del decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89. (13G00034). Gazzetta Ufficiale Serie Generale, 154(30). Retrieved January 31, 2023, from https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2013/02/05/13G00034/sg
MURST. (1998). Decreto 26 maggio 1998: Criteri generali per la disciplina da parte delle universita' degli ordinamenti dei corsi di laurea in scienze della formazione primaria e delle scuole di specializzazione per l'insegnamento nella scuola secondaria. Gazzetta Ufficiale Serie Generale, 139(153). Retrieved January 31, 2023, from https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/1998/07/03/098A5825/sg
Parlamento Italiano. (1990). Legge 19 novembre 1990, n. 341: Riforma degli ordinamenti didattici universitari. Gazzetta Ufficiale, Serie Generale, 131(274). Retrieved January 31, 2023, from https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/1990/11/23/090G0387/sg
Parlamento Italiano. (2015). Legge 13 luglio 2015, n. 107: Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti. (15G00122). Gazzetta Ufficiale Serie Generale, 156(162). Retrieved January 31, 2023, from https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2015/07/15/15G00122/sg
Parlamento Italiano. (2021). Legge 30 dicembre 2021, n. 234: Bilancio di previsione dello Stato per l'anno finanziario 2022 e bilancio pluriennale per il triennio 2022-2024. (21G00256). Gazzetta Ufficiale, Supplemento Ordinario, 310(S49). Retrieved January 31, 2023, from https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2021/12/31/21G00256/sg
Presidente della Repubblica. (1996). Decreto del Presidente della Repubblica 31 luglio 1996, n. 471: Regolamento concernente l'ordinamento didattico del corso di laurea in scienze della formazione primaria. Gazzetta Ufficiale, Serie Generale, 137(214). Retrieved January 31, 2023, from https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/1996/09/12/096G0497/sg
Raiola, G. (2019). L’insegnante di Educazione Fisica nella Scuola Primaria: Problematiche ordinamentali e possibili prospettive. Formazione & insegnamento, 17(3), 181-192. https://doi.org/10.7346/-feis-XVII-03-19_15
Senato della Repubblica Italiana. (2020). DDL S. 992: Delega al Governo in materia di insegnamento curricolare dell'educazione motoria nella scuola primaria. Retrieved January 31, 2023, from https://www.senato.it/leg/18/BGT/Schede/Ddliter/51085.htm#
Tortella, P., Ceciliani, A., Fumagalli, G., Jidovtseff, B., Wainwright, N., Fjortoft, I., Sigmundsson, H., Haga, M., Sgrò, F., Lipoma, M., & Sääkslahti, A. (2021). Children’s outdoor movement education: position statement. Journal of Physical Education and Sport, 21(1), 451-462. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s1046
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Francesca D'Elia
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Formazione & insegnamento é distribuído sob a Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Para obter mais detalhes, consulte nossa Política de Repositório e Arquivamento, bem como nossos Termos de Direitos Autorais e Licenciamento.