V. 14 N. 1 Suppl. (2016): In Movimento: Esperienze di ricerca su significati, metodi e didattiche dell'educazione motoria e fisica

Editors: Mario Lipoma, Domenico Tafuri, & Francesco Peluso Cassese

Pubblicato: 2016-04-30

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  5-6

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Editoriale

• Verso i nuovi significati dell’educazione motoria e fisica

  Mario Lipoma

  7-10

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Articoli

• Didattiche dell’educazione e delle attività motorio-sportive

  Francesca Casolo

  11-24

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• Stili di insegnamento, apprendimento motorio e processo educativo

  Dario Colella

  25-34

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• La didattica interdisciplinare in educazione fisica: una rassegna della letteratura

  Simona Nicolosi, Francesco Sgrò, Mario Lipoma

  35-46

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• Ripensare la didattica disciplinare attraverso il corpo ed il movimento

  Barbara De Angelis, Philipp Botes

  47-54

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• La funzione della corporeità nello sviluppo della conoscenza

  Francesco Lo Presti

  55-64

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• Pedagogia, disabilità e sport-terapia: dalle Paralimpiadi alla salute per tutti

  Daniela Masala, Valeria D'Egidio, Francesco Peluso Cassese, Alice Mannocci

  65-74

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• Embodied Cognition: il ruolo del corpo nella didattica

  Filippo Gomez Paloma, Antonio Ascione, Domenico Tafuri

  75-88

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• Mente-corpo, cervello, educazione: L’educazione fisica nell’ottica delle neuroscienze

  Diana Olivieri

  89-106

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• Il corpo della scuola in movimento tra pedagogia e architettura

  Beate Weyland

  107-118

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• La didattica sostenibile delle attività motorie

  Antonio Borgogni

  119-132

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• Valutazione comparativa di modelli di insegnamento di educazione fisica

  Salvatore Pignato, Roberto Coppola, Generosa Manzo

  133-146

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• Management educativo e sport

  Davide Di Palma, Daniele Masala, Antonio Ascione, Domenico Tafuri

  147-156

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• La dual-career degli studenti-atleti nella scuola secondaria: fra teoresi pedagogica e progettualità

  Mascia Migliorati, Claudia Maulini, Emanuele Isidori

  157-168

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• Multilateralità estensiva e intensiva, una necessaria integrazione in educazione fisica nella scuola primaria

  Andrea Ceciliano

  169-188

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• Analisi degli effetti di un protocollo di attività motoria mediato dagli exergames sui livelli di competenza delle abilità fondamentali in bambini della scuola

  Francesco Sgrò, Matteo Barresi, Mario Lipoma

  189-202

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• Educazione motoria e lateralizzazione: il binomio perfetto per apprendere. Un progetto di ricerca nella scuola primaria

  Manuela Valentini, Alice Gasparri, Francesco Lucertini

  203-212

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• L’influenza di programmi di attività motoria sulla performance lavorativa: uno studio sperimentale su E-tutors

  Francesco Peluso Cassese, Luca Impara, Anna Maria Mariani

  213-226

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• La percezione fisica di sé negli scolari adolescenti: Ruolo della costituzione fisica e del livello di attività fisica

  Luca Zoffoli, Lorenza Navarra, Vahid Shoaei, Carlo Ferri Marini, Roberta Benedetta Conteduca, Ario Federici

  227-238

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Autori

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  239-246

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