Talenti generativi: Una mappatura sistemica tra letteratura internazionale e paradigma pedagogico
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-02-25_17Parole chiave:
Bibliometria, Mentoring Educativo, EmpowermentAbstract
La generatività è un ordito invisibile che intreccia vocazione personale e destino collettivo. Eppure, nel corpus della letteratura internazionale, essa appare dispersa in rivoli disciplinari eterogenei, spesso privi di un'esplicita radice pedagogica. Questo articolo propone una mappatura critica dei principali studi internazionali indicizzati in Scopus sul tema "Generatività e Talenti", evidenziandone le traiettorie teoriche, gli approcci metodologici prevalenti e le ricorrenze tematiche. L'analisi bibliometrica e qualitativa evidenzia la scarsità di modelli educativi operativi, nonché il nesso trascurato tra generatività e sviluppo del talento nei contesti scolastici. A partire da questi dati, l'articolo propone un quadro teorico-pedagogico integrato per la formazione intenzionale del talento generativo, individuando possibili indicatori di valutazione e percorsi di progettazione curriculare. Il contributo si inserisce nella riflessione pedagogica contemporanea come tentativo di rifondazione sistemica e proattiva del concetto di talento alla luce della generatività.
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