Comporre paesaggi dell’abitare nel lavoro educativo sociale con le persone con disabilità

Autori

DOI:

https://doi.org/10.7346/-fei-XX-01-22_49

Parole chiave:

Lavoro sociale, Riflessività sistemica, Paesaggio, Dopo di noi, Crisi

Abstract

La legge 112/2016 sul “Dopo di Noi” si inserisce dentro uno scenario culturale e di politica sociale in trasformazione. Ciò che sembra essere entrata in crisi è una prospettiva riduttiva e tecnocratica del lavoro educativo sociale mentre si fa strada un paradigma fondato sull’abitare e il suo ecosistema di relazioni. Il presente contributo trae ispirazione dalla grammatica generativa offerta dalla metafora del paesaggio (Morelli, 2020) e dai principali risultati di una ricerca cooperativa realizzata in un sistema di servizi per la disabilità nel Distretto di Lecco durante i mesi di emergenza pandemica. Le potenzialità evolutive della crisi e la creazione di spazi di pensabilità nell’incertezza hanno favorito l’avvio di un processo di riflessività sistemica (Rigamonti & Formenti, 2020) in cui immaginare e progettare nuovi paesaggi dell’abitare per le persone con disabilità.

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Pubblicato

2022-05-30

Come citare

Cuppari, A. (2022). Comporre paesaggi dell’abitare nel lavoro educativo sociale con le persone con disabilità. Formazione & Insegnamento, 20(1 Tome II), 573–581. https://doi.org/10.7346/-fei-XX-01-22_49