Actualités éditoriales : nouveau numéro, appels à contributions ouverts, tutoriels et consignes de citation
Formazione & insegnamento a le plaisir de présenter un ensemble d’actualités éditoriales, de nouvelles publications, d’appels à contributions ouverts, de tutoriels et de recommandations pratiques destinés aux lecteurs, aux auteurs, aux évaluateurs et aux membres de la communauté scientifique.
La Revue a récemment publié un nouveau numéro :
- Vol. 24, n° 2 (2026) – cliquez ici.
Deux appels à contributions sont actuellement ouverts :
- The (Un)Timeliness of Ivan Illich’s Pedagogical Thinking – page de l’appel.
Texte intégral : anglais | italien | espagnol | portugais | français. - Debating and Education: Epistemologies, Methods, and Ethical-Educational Implications – page de l’appel.
Texte intégral : anglais | italien | espagnol | portugais | français.
L’Équipe éditoriale attire également l’attention sur le rapport consacré aux cinq dernières années d’activité éditoriale, qui présente de manière transparente le travail accompli, le développement de la Revue et sa gestion éditoriale :
- Rapport sur les cinq dernières années d’activité éditoriale – cliquez ici.
De nouveaux tutoriels, plus courts et plus ciblés, sont également proposés aux auteurs et aux utilisateurs de la plateforme de la Revue :
- Nouveaux tutoriels – cliquez ici.
Nous profitons de cette occasion pour rappeler trois recommandations pratiques importantes.
Premièrement, les utilisateurs sont priés de ne pas classer comme indésirables les courriels provenant du domaine @pensamultimedia.it. Ces messages peuvent contenir des communications éditoriales, des notifications de la plateforme, des demandes d’évaluation, des informations relatives aux publications et d’autres renseignements nécessaires au fonctionnement ordinaire de la Revue.
Deuxièmement, il est demandé de ne pas utiliser d’outils de traduction automatique pour parcourir le site de la Revue. Celui-ci est déjà disponible en anglais, en italien, en espagnol, en portugais et en français. Si, par exemple, la version anglaise est consultée avec Google Translate ou un service analogue activé, des traductions automatiques des titres anglais peuvent être affichées à la place des titres officiels dans leur langue d’origine, arrêtés avec les auteurs. Si ces traductions automatiques sont ensuite utilisées dans des références bibliographiques, la référence peut devenir incorrecte et la Revue peut perdre la trace des citations relatives à l’article concerné.
Troisièmement, nous avons relevé une vingtaine de citations de la Revue, dont certaines figurent dans des documents européens, qui emploient le titre Training & Teaching au lieu de Formazione & insegnamento ou de sa variante admise Formazione e insegnamento. Il s’agit d’un problème grave : la Revue n’est enregistrée nulle part sous le titre Training & Teaching. Par souci d’exactitude philologique, les références bibliographiques doivent reproduire le titre réel de la Revue, même lorsque la bibliographie est rédigée dans une autre langue que l’italien.
Nous invitons cordialement les lecteurs, les auteurs, les évaluateurs et les membres de la communauté universitaire à consulter ces ressources, à diffuser les appels ouverts, à utiliser les nouveaux tutoriels et à suivre les initiatives éditoriales de la Revue.
