Actualizaciones editoriales: nuevo número, convocatorias abiertas, tutoriales e indicaciones para las citas
Formazione & insegnamento se complace en compartir una serie de actualizaciones editoriales, nuevas publicaciones, convocatorias de artículos abiertas, tutoriales y recomendaciones prácticas dirigidas a lectores, autores, revisores y miembros de la comunidad científica.
La Revista ha publicado recientemente un nuevo número:
- Vol. 24, n.º 2 (2026) – haga clic aquí.
Actualmente están abiertas dos convocatorias de artículos:
- The (Un)Timeliness of Ivan Illich’s Pedagogical Thinking – página principal.
Texto completo: inglés | italiano | español | portugués | francés. - Debating and Education: Epistemologies, Methods, and Ethical-Educational Implications – página principal.
Texto completo: inglés | italiano | español | portugués | francés.
El Equipo Editorial desea asimismo llamar la atención sobre el informe relativo a los últimos cinco años de actividad editorial, que ofrece una descripción transparente del trabajo realizado, del desarrollo de la Revista y de su gestión editorial:
- Informe sobre los últimos cinco años de actividad editorial – haga clic aquí.
También están disponibles nuevos tutoriales, más breves y específicos, dirigidos a los autores y a los usuarios de la plataforma de la Revista:
- Nuevos tutoriales – haga clic aquí.
Aprovechamos la ocasión para compartir tres importantes recomendaciones prácticas.
En primer lugar, se ruega a los usuarios que no clasifiquen como spam los correos electrónicos procedentes del dominio @pensamultimedia.it. Estos mensajes pueden contener comunicaciones editoriales, notificaciones de la plataforma, solicitudes de revisión, actualizaciones sobre publicaciones y otra información necesaria para el funcionamiento ordinario de la Revista.
En segundo lugar, se ruega no utilizar traductores automáticos para navegar por el sitio web de la Revista. El sitio ya está disponible en inglés, italiano, español, portugués y francés. Si, por ejemplo, se consulta la versión inglesa con Google Translate o un servicio similar activado, pueden mostrarse traducciones automáticas de los títulos ingleses en lugar de los títulos oficiales en la lengua original acordados con los autores. Si estas traducciones automáticas se incorporan posteriormente a una bibliografía, la referencia puede resultar incorrecta y la Revista puede perder el seguimiento de las citas correspondientes al artículo.
En tercer lugar, hemos identificado aproximadamente veinte citas de la Revista, algunas de ellas incluidas en documentos europeos, en las que se utiliza la denominación Training & Teaching en lugar de Formazione & insegnamento o de su variante aceptada Formazione e insegnamento. Se trata de un problema grave: la Revista no está registrada en ninguna parte con el título Training & Teaching. Por rigor filológico, las referencias bibliográficas deben reproducir el título real de la Revista, incluso cuando la bibliografía esté redactada en una lengua distinta del italiano.
Invitamos cordialmente a lectores, autores, revisores y miembros de la comunidad académica a consultar estos materiales, difundir las convocatorias abiertas, utilizar los nuevos tutoriales y seguir las iniciativas editoriales de la Revista.
