Insegnare

Insegnamento si concentra su approcci pedagogici, didattica e pratiche educative in contesti formali e non formali.

Editor: Giancarlo Gola

Tutti gli items

• "Abbiamo fatto una religione interculturale": Riflessioni educative dopo un percorso sperimentale di IRC verso un nuovo progetto di ricerca

  Carlo Macale

  156-166

• Oltre la valutazione formativa: Costruzione e validazione della scala delle Strategie Valutative degli Insegnanti (StraVI)

  Irene Dora Maria Scierri

  97-108

• I bambini possono acquisire un metodo di studio efficace e consapevole fin dalla scuola primaria? Uno studio qualitativo su sfide e opportunità

  Giulia Cuozzo

  125-133

• Potenziali insidie dell’educazione economica: Opportunità pedagogiche

  Emanuel Mizzi

  134-142

• I dirigenti scolastici e il delicato equilibrio tra esigenze organizzative, didattiche e formative: Suggerimenti per una scuola efficace post-pandemica

  Claudia Andreatta, Luciana Rossi, Maria Chiara Cianfriglia

  109-116

• Il contributo degli ecosistemi di AI generativa nella micro-progettazione didattica: opportunità e limiti

  Piergiuseppe Ellerani, Luca Ferrari

  117-124

• Il Nuovo Bilancio delle Competenze per Docenti Neoassunti: Un Dispositivo Flessibile Basato sugli Standard Professionali Minimi per l’Auto-valutazione degli insegnanti

  Maria Chiara Pettenati, Anna Tancredi, Sara Martinelli

  85-96

• Il giovane Umberto Margiotta interprete della pedagogia agostiniana

  Anita Gramigna

  6-12

• Conoscere l’insegnamento attraverso il cervello: Prospettive di interazione tra neuroscienze e processi didattici dell’insegnante

  Giancarlo Gola

  064-074

• Unire bisogni contrastanti: Introduzione di un modello per la progettazione di attività di ricerca da parte dei docenti in un contesto educativo sub-ottimale

  Andrea Mattia Marcelli

  39-58

• Open Learning: Il caso dei MOOC tra luci e ombre

  Monica Banzato

  11-34
• 

  La scuola dell’autonomia ha bisogno di professionisti: Un Manifesto per la riorganizzazione del lavoro scolastico e la qualità della formazione degli insegnanti

  Umberto Margiotta

  3-15