Salta al contenuto principale
Salta al menu principale di navigazione
Salta al piè di pagina del sito
Open Menu
Informazioni
Finalità e Obiettivi
Politica Open Access
Periodicità
Copyright e Licenze
Politica di archiviazione
Statuto Etico
Editorial Team
Comitato Scientifico
Indicizzazione e Riconoscimenti
Tutela dei Dati
Finanziatori
Contatti
Ultimo fascicolo
Archivio
Autori
Tariffe
Tipologia dei contributi
Linee guida per autori
Revisione
Invia la tua proposta
Call for Papers
Guide utente
News
Cerca
Registrazione
Login
Home
/
Archivi
/
V. 14 N. 1 (2016): Con Feuerstein, Oltre Feuerstein
V. 14 N. 1 (2016): Con Feuerstein, Oltre Feuerstein
Editors:
Umberto Margiotta, Maria Luisa Boninelli, & Sandra Damotti
Pubblicato:
2016-04-30
Fascicolo completo
PDF
Indice
Indice
7-10
PDF
Editoriale
Editoriale - Con Feuerstein, oltre Feuerstein
Maria Luisa Boninelli, Sandra Damnotti, Umberto Margiotta
11-18
PDF
Articoli
Il miglioramento delle capacità cognitive nei bambini attraverso la valutazione dinamica in ambienti immersivi di Realtà Virtuale 3D
David Passig, David Tzuriel, Ganit Eshel-Kedmi
19-40
PDF
Il Programma di Arricchimento Pre-Strumentale (PAPS) di Leoni e Pavan
Chiara Leoni, Loretta Pavan
41-58
PDF
La modificabilità Cognitiva e la plasticità cerebrale nell’età adulta Cognitive modifiability and
Maria Luisa Boninelli, Daniele Bullegas, Sandra Damnotti
59-70
PDF
Ambiente, artefatti e collaborazione tra pari per un’attualizzazione formativa-didattica dei costrutti fondativi della teoria dell’esperienza dell’apprendimento mediato
Silvio Bagnariol, Luisa Salmaso
71-78
PDF
La Centralità della Mediazione e della Costruzione di un Ambiente Modificante nella Formazione degli Educatori. Esperienze in ambito scolastico
Fiorella Castelnuovo
79-82
PDF
Il metodo Feuerstein e la sindrome di Rett: protocollo di applicazione dello strumento del Pas Basic “Riconosci l’emozione”
Paola Puggioni, Marta Santarone, Roberta Bombardieri, Gisella Presezzi, Cinzia Galasso
83-94
PDF
Imparare ad imparare con il metodo Feuerstein. Un’indagine sperimentale sull’integrazione dei criteri metodologici del Programma di Arricchimento Strumentale in un curricolo di Scuola Primaria
Cristina Vedovelli
95-112
PDF
Silenzi, errori, domande… e altre risorse per l’apprendimento
Maria Teresa Agnesod
113-122
PDF
Il metodo Feuerstein e il recupero in matematica: apprendimento mediato, scorrevole e flessibile
Rita Conti, Paola Panico
123-136
PDF
Come la Pedagogia della mediazione di Reuven Feuerstein si fa scuola per la scuola: le esperienze del Progetto “Un momento … voglio apprendere”
Letizia Salonia
137-144
PDF
Il rischio di dispersione scolastica degli alunni appartenenti all’area dei BES e la strategia inclusiva del metodo Feuerstein. Un’esperienza nella scuola secondaria superiore
Paolo De Leo
145-152
PDF
Innovare la didattica con il Metodo Feuerstein. Un progetto di sperimentazione nella scuola primaria
Arianna Giovannini
153-160
PDF
Metodo Feuerstein: un’esperienza di applicazione in classe
Giada Signori
161-178
PDF
Un momento sto pensando: un’esperienza di apprendimento mediato
Silvana Francese
179-186
PDF
Recensioni
Recensioni
Maria Luisa Boninelli, Daniele Morselli, Elena Consalvi
187-200
PDF
Autori
Autori
203-210
PDF
Lingua
English
Italiano
Español (España)
Português (Brasil)
Ultimo numero
Sviluppato a cura di
Open Journal Systems
Keywords
##plugins.block.browse##
##plugins.block.browse.category##
Singolarità
Corporeità
Insegnare
Qualità della Vita
Abitare il Mondo
Rassegne Critiche
Alta Formazione
Paradigmi
Storia dell'educazione
