Educar e sensibilizar para a economia circular em contextos escolares e universitários: a experiência piloto do carvão ecológico em Douala
DOI:
https://doi.org/10.7346/-feis-XXIV-01-26_08Palavras-chave:
Economia Circular, Reciclagem, Carvão Ecológico, Sensibilização, Ambiente EscolarResumo
Este artigo analisa uma iniciativa de educação para a economia circular em escolas de ensino médio e universidades de Douala, por meio da adoção de carvão ecológico produzido a partir de resíduos orgânicos. Como a cadeia produtiva do carvão ecológico e a arquitetura formativa da iniciativa estruturam um dispositivo de educação para a economia circular e a transição energética em Douala? Quais são os efeitos desse dispositivo sobre a participação dos aprendizes e sobre seus resultados educacionais, particularmente em termos de conhecimentos percebidos, intenções de adoção e orientação para ocupações verdes? Esta contribuição visa avaliar como a iniciativa em torno do carvão ecológico estrutura um dispositivo de educação para a economia circular e a transição energética em Douala, bem como medir seus efeitos sobre a participação e os resultados educacionais dos aprendizes. O projeto piloto combina oficinas práticas e sessões de sensibilização conduzidas por Kemmit Ecology e Mboundja Green Technology. Os participantes desenvolvem conhecimentos e habilidades relacionados à reciclagem de resíduos orgânicos em carvão ecológico e aos desafios ligados à transição para fontes de energia menos poluentes e mais respeitosas ao meio ambiente. Os resultados mostram que, entre 2017 e 2023, 15.500 alunos e estudantes foram sensibilizados para as dimensões socioeconômicas e ecológicas dessa alternativa energética. Além de seu impacto educacional, a iniciativa valoriza uma solução local que contribui para o combate ao desmatamento e evidencia o papel central da escola como vetor de difusão de práticas de economia circular em Douala.
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