Internacionalização na Formação de Educadores: Perspectivas de uma Cooperação de Pesquisa Internacional
Palavras-chave:
Internacionalização, Cooperação de Pesquisa, Pesquisa de Vinhetas Fenomenológicas, ProfissionalizaçãoResumo
Este artigo examina, usando o projeto Erasmus+ ProLernen como exemplo, como a internacionalização na ciência da educação pode ser entendida e como contribui para o desenvolvimento profissional de futuros educadores. O projeto visava desenvolver a vinhetas fenomenológicas usadas na pesquisa qualitativa, em uma ferramenta frutífera para a profissionalização em diversos contextos educacionais. Sua implementação na Universidade Livre de Bozen-Bolzano é apresentada e avaliada através da análise de portfólios de estudantes, revelando como a vinhetas promove o crescimento profissional ao sensibilizar as percepções dos estudantes. O artigo conclui discutindo as limitações do projeto, como a recepção predominantemente unilateral das tradições teóricas alemãs, e destacando seu potencial, incluindo o estabelecimento de uma nova compreensão da profissionalização dentro do contexto examinado.
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