V. 12 N. 1 (2014): Scholarship of Teaching and Learning per una Didattica Universitaria di Qualità

Editors: Patrizia Ghislandi, Umberto Margiotta, & Juliana Raffaghelli

Pubblicato: 2014-03-31

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  2-8

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Editoriale

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  Patrizia Ghislandi, Umberto Margiotta, Juliana Raffaghelli

  9-16

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Articoli

• Realising the potential of quality in learning and teaching in higher education in Europe

  Mary McAleese

  19-24

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• L’ANVUR e la qualità della didattica universitaria

  Massimo Castagnaro, Stefania Capogna

  25-37

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• La politica per la Qualità della Formazione dell’Università di Trento

  Senato Accademico Senato Accademico

  39-43

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• Tecnologie e didattica universitaria in Italia: quali passi verso la ‘normalità’

  Tommaso Minerva

  45-56

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• Quality teaching matters: perspectives on quality teaching for the modernization of higher education. A position paper

  Patrizia Ghislandi, Juliana Raffaghelli

  57-86

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• Insegnare, oggi, all’Università. Un Master per la didattica universitaria

  Umberto Margiotta

  89-105

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• Scholarship of Teaching and Learning per una didattica universitaria di qualità

  Patrizia Ghislandi, Juliana Raffaghelli

  107-128

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• La formazione universitaria e la didattica

  Massimo Baldacci

  129-135

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• Professionalità docente e innovazione didattica. Una proposta dell’Università di Padova per lo sviluppo professionale dei docenti universitari

  Ettore Felisatti, Anna Serbati

  137-153

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• Higher Education Instructional Change in a U.S. Context: Investigating the Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) Innovations at Niagara University

  Cynthia L. Kline, Paul J. Vermette, Timothy M. Downs, Danyelle A. Moore

  155-169

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• Internacionalización, virtualización y convergencia de la Educación Superior. Nuevos contextos para América Latina y Europa

  Norberto Fernández Lamarra, Cristian Perez Centeno

  171-193

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• Quality teaching by design for learning ... o dell’uovo di Brunelleschi

  Patrizia Ghislandi

  197-210

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• A Scholarship of Open Teaching and Learning: new basis for quality in higher education

  Juliana Raffaghelli

  211-244

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• The International Student’s Voice: can it make a difference? Enhancing the International Student’s Learning Experience

  Catherine Riley

  245-263

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• Il coinvolgimento degli studenti nel processo di analisi e miglioramento della didattica accademica

  Luca Artesini

  265-273

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• Perception and Barriers of Quality Teaching: From the Perspective of University Teachers in Italy, UK and China

  Nan Yang

  275-288

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