Indicazioni metodologiche per l’educazione motorio sportiva nella scuola primaria
DOI:
https://doi.org/10.7346/-feis-XXI-01-23_13Parole chiave:
Educazione Fisica, Indicazioni Nazionali, Competenze Chiave, Life Skills, Soft skillsAbstract
L’educazione motorio-sportiva nella scuola primaria italiana e le sue problematiche didattiche e organizzative sono da tempo un tema centrale del dibattito politico e scientifico; tuttavia, le varie azioni svolte finora non sono state sufficienti a riconoscere contenuti e metodi correttamente orientati in senso educativo, riducendo spesso i tempi dell’educazione fisica curricolare o le esperienze progettuali di alfabetizzazione motoria e sportiva a semplici esercizi fisico-tecnici. Tale studio, attraverso la ricerca d’archivio con approccio documentale, intende estrapolare dai nuclei tematici delle indicazioni nazionali per il curricolo della scuola primaria quegli elementi metodologici che possono concorrere a una migliore educazione motorio-sportiva nella fascia d’età 6-11 anni. Le proposte individuate sono volte a favorire sia lo sviluppo delle abilità tecnico-tattiche delle discipline sportive adattate all’età, che le inferenze trasversali sulle abilità sociali (competenze chiave).
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