Formation des Enseignants pour Cultiver le Talent: Quelques Voies de Réflexion à Partir du Principe d'Éducabilité
DOI :
https://doi.org/10.7346/-feis-XXIII-01-25_12Mots-clés :
Principe d'Éducabilité, Réflexivité, Approche Transformative, Capacités, Environnements d'ApprentissageRésumé
Dans un contexte marqué par des transitions constantes, la formation des enseignants joue un rôle stratégique dans la promotion de pratiques éducatives capables de cultiver le talent de manière dynamique et non déterministe. Cet article explore le potentiel de l''approche par les capacités comme cadre théorique et méthodologique pour réinterpréter le professionnalisme enseignant en termes d''émancipation et d''autonomisation. À partir du principe d''éducabilité, il esquisse des programmes de formation qui valorisent la réflexivité critique, l''agence transformative et la construction d''environnements d''apprentissage durables et inclusifs. L''article propose une nouvelle conceptualisation du talent comme une expression de capacités en évolution: en ce sens, il souligne l''opportunité d''une approche transformative de l''apprentissage tout au long de la vie, orientée vers le développement de compétences professionnelles capables de répondre aux défis éducatifs contemporains.
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