Formação de Professores para Cultivar Talentos: Algumas Vias de Reflexão a Partir do Princípio de Educabilidade
Palavras-chave:
Princípio de Educabilidade, Reflexividade, Abordagem Transformadora, Capacidades, Ambientes de AprendizagemResumo
Em um contexto marcado por transições constantes, a formação de professores desempenha um papel estratégico na promoção de práticas educacionais capazes de cultivar talentos de maneira dinâmica e não determinística. Este artigo explora o potencial da abordagem de capacidades como um quadro teórico e metodológico para reinterpretar a profissionalidade docente em termos de empoderamento e emancipação. A partir do princípio de educabilidade, delineiam-se programas de formação que valorizam a reflexividade crítica, a agência transformadora e a construção de ambientes de aprendizagem sustentáveis e inclusivos. O artigo propõe uma nova conceituação de talento como uma expressão de capacidades em evolução: neste sentido, destaca a oportunidade de uma abordagem transformadora para a aprendizagem ao longo da vida, voltada para o desenvolvimento de habilidades profissionais capazes de responder aos desafios educacionais contemporâneos.
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