L’approccio autobiografico nell’Educazione Speciale per le Disabilità Cognitive. Dai fondamenti teorici alle opportunità applicative

Auteurs-es

  • Saverio Fontani Pensa MultiMedia Editore

Résumé

L’approccio autobiografico rappresenta un complesso di strategie educative che trovano fertili opportunità applicative nell’educazione speciale per i familiari di allievi con Disabilità Cognitive. In questo contributo vengono delineati i fondamenti teorici dell’approccio, e sono evidenziate le connessioni con le pratiche narrative ampiamente utilizzate negli interventi educativi per i familiari di allievi con gravi Disabilità Cognitive.

Téléchargements

Publié-e

2019-04-30

Comment citer

Fontani, S. (2019). L’approccio autobiografico nell’Educazione Speciale per le Disabilità Cognitive. Dai fondamenti teorici alle opportunità applicative. Formazione & Insegnamento, 17(1), 101–114. Consulté à l’adresse https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/3416

Numéro

Vol. 17 No. 1 (2019): Pedagogical Responsibility and Educational Research: Collaborative Intelligence, Talent Training and Artificial Technology

Rubrique

Articles

Licence

(c) Tous droits réservés Pensa MultiMedia 2019

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Formazione & insegnamento est distribué sous licence Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

Pour plus de détails, veuillez vous référer à notre Politique de dépôt et d’archivage ainsi qu’à nos Conditions de droits d’auteur et de licences.