Aprender prácticas participativas a partir de las experiencias de los alumnos involucrados en un juego de mesa para el desarrollo de un entorno de aprendizaje, con implicaciones para la formación del profesorado
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXIII-02-25_10Palabras clave:
Aprendizaje basado en juegos, Prácticas participativas, Desarrollo del entorno de aprendizaje, Formación del profesoradoResumen
EduSpace Lernwerkstatt de la Universidad Libre de Bozen-Bolzano es un entorno de aprendizaje abierto destinado a la formación inicial del profesorado y a la formación continua de docentes de escuela infantil y primaria. Proporciona materiales didácticos, incluidos juegos, orientados al aprendizaje de contenidos y al desarrollo de habilidades del siglo XXI. En este artículo informamos sobre una parte de un estudio dividido en tres fases sobre el juego de mesa The Next Generation of Change Makers, en el que recogemos las experiencias participativas de los alumnos durante la actividad lúdica realizada en el marco de las jornadas escolares del proyecto anual. Para la investigación evaluativa, realizada con 85 estudiantes de 2º de Bachillerato en un instituto de enseñanza secundaria del Tirol del Sur, se aplicó un cuestionario online posterior al juego y se combinaron el análisis descriptivo de los datos con un análisis temático de las respuestas. Los resultados permiten debatir sobre las oportunidades que ofrece el juego para que los alumnos participen activamente y mejoren su implicación en la acción participativa, y permiten extraer conclusiones sobre el concepto curricular de entornos de aprendizaje abiertos en la formación del profesorado.
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