Pandemia y cambio en la escuela: Una investigación exploratoria sobre docentes de secundaria superior
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXI-03-23_05Palabras clave:
Innovación digital, Revisión del modelo didáctico, Relación educativa, Malestar juvenilResumen
El artículo presenta una investigación exploratoria realizada durante los años 2021-2022 durante la emergencia pandémica, que ha tenido consecuencias significativas en la escuela. A través de entrevistas en línea, que involucraron a 41 docentes de secundaria superior de 6 regiones italianas, el grupo de investigación, en colaboración con la Universidad de Padua, ha intentado verificar el impacto que las restricciones impuestas a las escuelas, con la introducción masiva de tecnologías en la enseñanza, han tenido en docentes y estudiantes. En particular, a través del análisis cualitativo con ATLAS.ti, se examinaron las respuestas a tres preguntas relacionadas con el cambio de modelos didácticos y relacionales, acelerado por la emergencia y deseado desde hace tiempo, también como efecto de la revolución digital.
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