O Desafio do Abandono Universitário para a Reflexão Pedagógica, entre Estudantes Silenciosos e a Valorização de Talentos
Palavras-chave:
Reflexão pedagógica, Abandono universitário, Estudantes silenciosos, Talento, UniversidadeResumo
O desafio do abandono universitário e o fenômeno dos estudantes silenciosos incentivam a reflexão pedagógica a considerar o problema da evasão como uma urgência que requer o desenvolvimento de estratégias educacionais eficazes no contexto acadêmico. Esta contribuição, sem pretender ser exaustiva, parte da análise das taxas de abandono dos estudos universitários na Itália, considerando os estudantes silenciosos como uma faceta desse fenômeno que necessita de uma interpretação pedagógica. As universidades são chamadas a se transformarem tanto nas práticas de ensino quanto em sua abordagem educacional para com os estudantes mais vulneráveis. Abordar o fenômeno do abandono universitário, reduzindo-o a meras estatísticas, representaria uma oportunidade perdida de promover um ambiente inclusivo e genuinamente relacional. A multiplicidade de intervenções implementadas nas universidades precisa de uma sistematização pedagógica que forme e apoie os estudantes a aproveitarem essas propostas através do desenvolvimento da consciência de seu próprio talento e da construção de habilidades reflexivas.
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