Du mentorat à la communauté de pratique : Un modèle d'amélioration continue à l'école
Mots-clés :
Mentorat Scolaire, Communauté De Pratique, Décrochage Scolaire Précoce, Orientation Éducative Et Professionnelle, Recherche-Action, Plan National De Relance Et De Résilience - Secteur De L'Éducation, Compétences NumériquesRésumé
À l'Istituto Comprensivo Sanremo Levante, situé à l'extrême ouest de la région de Ligurie, le pourcentage élevé d'élèves en situation de décrochage scolaire implicite, mis en évidence par les épreuves standardisées INVALSI, fait apparaître la nécessité de trouver des outils efficaces pour lutter contre ce phénomène. Dans le sillage de l'expérimentation d'une première expérience, mise en oeuvre dans le cadre de la ligne d'investissement du PNRR "Nouvelles compétences et nouveaux langages", une communauté de pratique activée au sein de l'établissement, sur la base des données fournies par les conseils de classe, se mobilise afin de perfectionner et de valider, au moyen de l'expérimentation de terrain, un modèle de mentorat d'orientation visant à promouvoir l'auto-exploration cognitive et à agir sur l'estime de soi, la motivation et le sentiment d'auto-efficacité des élèves exposés au risque de décrochage scolaire. La formation de mentors expérimentés, le transfert, le partage et la diffusion de bonnes pratiques, ainsi que la conception de parcours de mentorat d'orientation destinés aux élèves du premier cycle de l'enseignement secondaire, constituent la première étape d'un processus d'amélioration tendant à réduire le taux de décrochage scolaire implicite.
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