Il concetto di regola nelle sue declinazioni ludico-educative e didattico-sportive

Authors

  • Daniele Coco

Abstract

La ricerca mostra come la pratica delle regole contribuisca alla maturazione
infantile, riconoscendo nell’ambito ludico-motorio una felice opportunità
educativa. Il concetto di regola è stato affrontato nel suo orizzonte morale,
anche attraverso l’accostamento ai più importati pensatori del mondo antico
e moderno. Si è inoltre analizzato il modo in cui il riconoscimento della
regola si sviluppa nel bambino durante la scuola primaria e come il gioco e
lo sport possano contribuire alla crescita della persona.

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Published

2013-09-30

How to Cite

Coco, D. (2013). Il concetto di regola nelle sue declinazioni ludico-educative e didattico-sportive. Formazione & Insegnamento, 11(3), 121–128. Retrieved from https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/427

Issue

Vol. 11 No. 3 (2013): Opportunities of Learning: Apparatuses, Dynamics, Transformative Processes

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