Circularidade e Relações para a Cidade: Viver, Educar, Promover

Resumo

Esta contribuição explora, de uma perspectiva intercultural, o potencial educativo das cidades contemporâneas no contexto da transição ecológica, entendida como um quadro de diálogo entre economia e pedagogia. Partindo de uma reflexão crítica sobre a chamada cidade circular, comparada a alguns modelos semelhantes, como a cidade de aprendizado, a cidade inteligente, a cidade fértil, destaca-se que tal cidade precisa de uma inculturação da sustentabilidade que se baseie em práticas participativas e de baixo para cima, aderentes ao fundo histórico-social e cultural específico das comunidades e territórios. Um processo que encontra seu eixo na ação tripartite Viver, Educar, Promover, como formas de cuidado com o meio ambiente, as pessoas e as relações circulares. Nestes termos, as cidades circulares podem se configurar como espaços urbanos gerativos capazes de transitar de modelos econômicos lineares para modelos circulares, cidades interculturais sustentáveis e solidárias.