V. 23 N. 3 (2025): Pratiche formative e inclusione multidimensionale: Dai contesti sfidanti alla sfida al contesto

Editor: Giancarlo Gola

Pubblicato: 2025-12-31

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Editoriale

• Pratiche formative e inclusione multidimensionale: Dai contesti sfidanti alla sfida al contesto

  Giancarlo Gola

  1-6

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Articoli

• Educare nell'animalità: Il volto dell’Altro nell'animale non umano

  Carolina Scaglioso

  7-16

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• Scuola e relazioni sostenibili: Prospettive pedagogiche per una alfabetizzazione ecologica e interculturale

  Fabio Alba

  17-23

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• Un'etica pedagogica per le transizioni: Digitali, ecologiche e sociali

  Cristian Righettini

  24-30

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• Donne, Istruzione e Lavoro in Italia: Non si abbassi la guardia!

  Carlo Macale

  31-39

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• Bullismo e benessere scolastico: Uno studio di caso all’interno di una ricerca-azione in una scuola primaria del Friuli-Venezia Giulia

  Enrico Santoro

  40-46

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• L'internazionalizzazione nella formazione degli educatori: prospettive da una cooperazione di ricerca internazionale

  Stephanie Mian, Evi Agostini, Cinzia Zadra

  47-54

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• Partecipazione democratica e modello trasformativo dell'inclusione: Riflessioni dal settore dell’educazione e cura della prima infanzia 0–6 in Italia

  Vanessa Macchia, Stefania Torri

  55-62

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• Narrazione, affettività e riflessività nella formazione dei docenti: Un laboratorio per la gestione educativa degli allievi sfidanti

  Paolo Arru, Veronica Simona Benhamza

  63-72

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• Progettare fiabe didattiche gender-inclusive: Indagine empirica sui testi di 54 racconti originali

  Diana Olivieri, Barbara Palleschi

  73-82

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• Insegnare e apprendere in modo metacognitivo attraverso attività task-based: Uno studio di caso con studenti cinesi di italiano

  Silvia Scolaro

  83-93

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• Il valore del tirocinio e del tutorato nella formazione dell’identità del docente

  Donatella Visceglia, Ester Caparrós Martín, Amalia Rizzo

  94-102

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• DigCompEdu 4 Inclusion: Un framework per promuovere le competenze digitali degli insegnanti inclusivi

  Ilaria Ancillotti

  103-114

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• Apprendimento esperienziale e benessere universitario: Un'indagine esplorativa tra studenti e studentesse in Italia e in Spagna

  Daniele Coco, Isabella Giacchi, Giovanni Maria Vecchio, Francisco Javier Huertas Delgado, Paola Perucchini

  115-125

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