Vol. 23 No. 3 (2025): Pratiques formatives et inclusion multidimensionnelle : Des contextes défis au défi du contexte

Editor: Giancarlo Gola

Publié-e: 2025-12-31

Numéro complet

• PDF (English)

Pages liminaires

• Préliminaires

  i-ii

  • PDF (English)

Table des matières

• Sommaire

  iii-iv

  • PDF (English)

Éditorial

• Pratiques Formatives et Inclusion Multidimensionnelle: Des Contextes Difficiles au Défi Lancé au Contexte

  Giancarlo Gola

  1-6

  • HTML (Italiano)
  • PDF (Italiano)

Articles

• duquer en Animalité: Le Visage de l''Autre chez les Animaux Non Humains

  Carolina Scaglioso

  7-16

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• École et Relations Durables: Perspectives Pédagogiques pour une Alphabétisation Écologique et Interculturelle

  Fabio Alba

  17-23

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Une Éthique Pédagogique pour les Transitions: Numériques, Écologiques et Sociales

  Cristian Righettini

  24-30

  • PDF (Italiano)
  • HTML (Italiano)

• Femmes, Éducation et Travail en Italie: Ne baissez pas la garde!

  Carlo Macale

  31-39

  • PDF (Italiano)
  • HTML (Italiano)

• Harcèlement et Bien-Être à l'École: Une Étude de Cas au Sein d'un Projet de Recherche-Action dans une École Primaire en Friuli-Venezia Giulia

  Enrico Santoro

  40-46

  • PDF (Italiano)
  • HTML (Italiano)

• Internationalisation dans la Formation des Éducateurs : Perspectives d''une Coopération de Recherche Internationale

  Stephanie Mian, Evi Agostini, Cinzia Zadra

  47-54

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Engagement Démocratique et Inclusion Transformatrice : Réflexions sur le Secteur de l''Éducation et des Soins de la Petite Enfance 0-6 en Italie

  Vanessa Macchia, Stefania Torri

  55-62

  • PDF (English)
  • HTML (English)

• Narration, Affectivité et Réflexivité dans la Formation des Enseignants: Un Laboratoire pour la Gestion Éducative des Élèves Difficiles

  Paolo Arru, Veronica Simona Benhamza

  63-72

  • HTML (Italiano)
  • PDF (Italiano)

• Conception de Contes de Fées Didactiques Inclusifs de Genre: Une Enquête Empirique sur 54 Textes de Contes Originaux

  Diana Olivieri, Barbara Palleschi

  73-82

  • PDF (Italiano)
  • HTML (Italiano)

• Enseignement et Apprentissage Métacognitif avec des Activités Basées sur des Tâches: Une Étude de Cas avec des Étudiants Chinois d'Italien

  Silvia Scolaro

  83-93

  • HTML (English)
  • PDF (English)

• La Valeur du Stage et du Mentorat dans le Developpement de l'Identite Professionnelle Enseignante

  Donatella Visceglia, Ester Caparrós Martín, Amalia Rizzo

  94-102

  • HTML (Italiano)
  • PDF (Italiano)

• DigCompEdu 4 Inclusion: Un Cadre Pour Promouvoir Les Compétences Numériques Des Enseignants En Faveur De L’Inclusion

  Ilaria Ancillotti

  103-114

  • HTML (Italiano)
  • PDF (Italiano)

• Apprentissage Expérientiel, Mouvement et Bien-Être Universitaire: Une Étude Exploratoire auprès d''Étudiants en Italie et en Espagne

  Daniele Coco, Isabella Giacchi, Giovanni Maria Vecchio, Francisco Javier Huertas Delgado, Paola Perucchini

  115-125

  • HTML (Italiano)
  • PDF (Italiano)