Come utilizzare l’analisi video nella formazione di educatori e insegnanti della prima infanzia: Un modello operativo
Parole chiave:
Analisi video, Crescita professionale di educatori e insegnanti, Riflessività, Processo di ricerca formativa, Prima infanziaAbstract
Fondandosi su un’ampia ricerca che sottolinea il valore dell’analisi video come strumento metodologico per promuovere la riflessione e lo sviluppo professionale nei programmi di formazione per educatori, questo articolo presenta un "modello operativo" implementato in diversi programmi formativi, sia a livello nazionale che internazionale. L’attenzione si concentra sulla crescente necessità che gli educatori ricevano una formazione che affronti le complessità dei contesti educativi e li aiuti a comprendere meglio i bisogni e le risorse determinati dal contesto. Adottando un approccio partecipativo, la metodologia qui proposta contribuisce a colmare il divario tra teoria e pratica quotidiana, consentendo di lavorare a più livelli. Il modello mira a migliorare la qualità dell’offerta educativa, potenziare le competenze di osservazione, riflessione e collaborazione, nonché creare ambienti educativi sensibili ai possibili microprocessi di esclusione sociale.
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