Como usar a análise de vídeo na formação de educadores e professores da primeira infância: Um modelo operativo
Palavras-chave:
Análise de vídeo, Crescimento profissional de educadores e professores, Reflexividade, Processo de investigação formativa, Primeira infânciaResumo
Com base em uma ampla pesquisa que destaca o valor da análise de vídeo como uma ferramenta metodológica para promover a reflexão e o desenvolvimento profissional em programas de formação para educadores, este artigo apresenta um "modelo operativo" que foi implementado em diversos programas de formação, tanto a nível nacional quanto internacional. O foco está na crescente necessidade de os educadores receberem uma formação que aborde as complexidades dos ambientes educacionais e os ajude a compreender melhor as necessidades e recursos contextuais. Ao adotar uma abordagem participativa, essa metodologia ajuda a preencher a lacuna entre teoria e prática cotidiana, permitindo o trabalho em múltiplos níveis. O objetivo é aprimorar a qualidade da oferta educativa, melhorar as habilidades de observação, reflexão e colaboração, e criar ambientes educacionais atentos a possíveis microprocessos de exclusão social.
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