Communautés réflexives 'Tempête' : Un espace à inventer à l'École de la Performance

Résumé

Le lycée italien a récemment connu une phase d'hyperactivité de planification, forcée et contrainte, résultant des effets de Next Generation Europe, qui a imposé aux chefs d'établissement des jalons et des contrats de performance. La rigidité des contraintes et la prolifération parallélisée des actions, dues à l'hypertrophie des documents d'orientation, ont toutefois stérilisé l'expérimentation. La politique éducative tracée semble pencher du côté de la technologie, voire de la technocratie, les humanités étant souvent cantonnées à des interventions individuelles de remédiation, avec une conception du savoir humaniste comme instrumentale et ancillaire par rapport au savoir technique. La scena che educa, modèle de communauté réflexive et premier réseau théâtral entre écoles en Italie, né avant cette période et développé dans les interstices des co-conceptions, peut constituer un modèle expérimental de pensée pédagogique qui hybride des savoirs techniques, professionnels et humanistes, grâce à la propension naturelle du théâtre à servir de fond intégrateur.