Orti didattici, spazi di innovazione scolastica all’aperto

Auteurs-es

  • Raffaella C. Strongoli

Résumé

La crisi ambientale ha richiesto il ripensamento e la rimodulazione del rapporto
tra uomo e ambiente naturale in termini di urgenza e ha posto innanzi
alla riflessione pedagogica la necessità di individuare strategie educative
volte ad una presa in carico della dimensione ambientale e della relazione
con essa. A partire dalla disamina di alcune esperienze educativodidattiche
di orticoltura all’aperto, il testo presenta una riflessione intorno
a possibili percorsi di riconfigurazione dei consueti spazi formativi per la
promozione di attività educative ecologicamente orientate a più livelli.

Téléchargements

Publié-e

2017-08-31

Comment citer

Strongoli, R. C. (2017). Orti didattici, spazi di innovazione scolastica all’aperto. Formazione & Insegnamento, 15(2 Suppl.), 343–352. Consulté à l’adresse https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2608

Numéro

Vol. 15 No. 2 Suppl. (2017): Twenty Years after the Delors Report: Models, Principles, and Strategies of Educational Research for 21st Century Schools

Rubrique

Articles

Licence

(c) Tous droits réservés Raffaella C. Strongoli 2017

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Formazione & insegnamento est distribué sous licence Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

Pour plus de détails, veuillez vous référer à notre Politique de dépôt et d’archivage ainsi qu’à nos Conditions de droits d’auteur et de licences.