Promoting Soft Skills through a Capability Approach: An Experience of Pedagogical Supervision in ECEC Services
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XX-01-22_66Palabras clave:
Soft skills, Supervision, Capability approach, Reflection on experience, Dialogue-friendly ecosystemResumen
This article intends to reflect on the topic of in-service training starting from the changes affecting early childhood services. It formulates a training proposal that starts from a context of supervision that assumes as structuring dimensions the heuristic and reflective competence, in the perspective of an educator «practical researcher», able to build knowledge from reflection on experience.
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