Editoriale: Generative Education: vent’anni dopo il Rapporto Delors

Autores/as

  • Umberto Margiotta

Resumen

Con il Rapporto UNESCO Learning: the treasure within (1996) Jacques Delors affidava alla scuola del XXI secolo il compito di promuovere quattro tipi fondamentali di apprendimento, tra loro interconnessi, definendoli come i quattro pilastri sui quali basare l’azione educativa: 1. Imparare a conoscere; 2. Imparare a fare; 3. Imparare ad essere, 4. Imparare a vivere insieme.

Descargas

Publicado

2017-08-01

Cómo citar

Margiotta, U. (2017). Editoriale: Generative Education: vent’anni dopo il Rapporto Delors. Formazione & Insegnamento, 15(2), 11–16. Recuperado a partir de https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2333

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2017): Generative Education: Twenty Years after the Delors Report

Sección

Editorial

Licencia

Derechos de autor 2017 Umberto Margiotta

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Formazione & insegnamento se distribuye bajo la licencia Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0).

Para más detalles, por favor refiérase a nuestra Política de Repositorio y Archivo, así como a nuestros Términos de Derechos de Autor y Licencia.

Artículos más leídos del mismo autor/a

<< < 1 2 3 4 5