Os diretores escolares e o delicado equilíbrio entre necessidades organizacionais, educacionais e de formação: Sugestões para uma escola eficaz pós-pandêmica
DOI:
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-01-24_12Palavras-chave:
Diretores escolares, Tomada de decisão, Estilo de liderança, Ecolas, Trabalho em equipeResumo
Desde a pandemia de COVID-19, as instituições escolares adotaram medidas para equilibrar as necessidades educacionais, formativas e organizacionais tradicionais com as demandas extraordinárias impostas pela emergência. O objetivo da pesquisa é entender se, alguns anos após, a escola italiana conseguiu se transformar, tirando dos acontecimentos insights e boas práticas. É crucial a figura do diretor escolar, que tem a tarefa de garantir equilíbrio ao atender as demandas tanto do pessoal escolar quanto dos alunos e suas famílias. O artigo é desenvolvido em torno da análise qualitativa de 14 entrevistas com diretores atuantes nas regiões do Vêneto, Trentino-Alto Ádige, Friuli Venezia Giulia e Emília-Romanha. Esta análise deu início a uma reflexão necessária para revisar e redesenhar um novo modelo de leitura e avaliação do papel do diretor escolar e, consequentemente, do sistema organizacional e educativo.
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