Didattica a distanza e simulazioni di relazionalità nelle emergenze contemporanee

Autores

  • Angela Arsena Pensamultimedia

DOI:

https://doi.org/10.7346/-fei-XVIII-03-20_01

Resumo

La didattica a distanza è percepita come mimetica e simulata: in questo articolo si vuole indagare la relazionalità educativa piegata sulla rete comunicazionale e che non pretende di essere copia o mera trasposizione in termini procedurali (spesso logico-matematici) di un “modello concettuale” della realtà quanto un’occasione per promuovere negli studenti un processo di internalizzazione del modello simulato e di esternalizzazione del proprio carico cognitivo nonché di confronto dei propri modelli mentali: in altri termini, diremmo, una riproposizione, ancorché più semplice, del circolo ermeneutico.

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Publicado

2020-09-30

Como Citar

Arsena, A. . (2020). Didattica a distanza e simulazioni di relazionalità nelle emergenze contemporanee. Formazione & Insegnamento, 18(3), 11–23. https://doi.org/10.7346/-fei-XVIII-03-20_01

Edição

v. 18 n. 3 (2020): Research and Educational Processes

Seção

Articles

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