ILBES: Un approccio di apprendimento intergenerazionale per l’inclusione sociale in spazi e ambienti misti

Abstract

Le biblioteche pubbliche, i centri culturali o di assistenza e altri spazi pubblici dove i servizi digitali sono inclusi (qui riferiti con il termine di Blended Environments and Spaces, BES) sono divenuti un’importante fonte libera e pubblica di accesso alle tecnologie informatiche di comunicazione (ICT), a Internet e ad ambienti di apprendimento rivolti a gruppi socialmente svantaggiati. Sono un punto di riferimento per le nuove tecnologie, l’apprendimento informale, l’empowerment delle persone e l’integrazione sociale. La clientela dei BES include ampiamente adulti e anziani digitalmente analfabeti, così come giovani che volontariamente formano gli adulti a partire dalle loro competenze digitali. Contemporaneamente, l’attuale crisi economica spinge i giovani che entrano nel mondo del lavoro a cercare aiuto in questi e altri centri a vocazione sociale per sopperire alle ridotte occasioni di impiego a loro disposizione. La metodologia dell’Apprendimento Intergenerazionale in Ambienti e Spazi Misti (ILBES) è stata sviluppata come parte dell’eScouts, un progetto finanziato  dalla CE. Si ispira a due assodate metodologie di apprendimento (Community Service Learning e Participatory and Appreciative Action and Reflection) che sono combinate per la prima volta nel progetto di un circolo di apprendimento intergenerazionale che facilita l’inclusione socio-digitale degli anziani e l’ingresso della gioventù nel mondo del lavoro e nella vita adulta, migliorando allo stesso tempo la solidarietà tra generazioni e la coesione della comunità locale.