Il ruolo dell’esperienza professionale pregressa nella formazione dei futuri docenti: esiti da una ricerca esplorativa nell'ambito del PF60
DOI:
https://doi.org/10.7346/sird-012026-p146Parole chiave:
Docenti di seconda carriera, Formazione iniziale degli insegnanti, Esperienza professionale pregressa, Competenze professionali dei doce, Sviluppo professionale docenteAbstract
Lo studio intende indagare l’influenza di esperienze professionali pregresse sulla percezione del possesso delle competenze previste in uscita dai percorsi di abilitazione all’insegnamento nei futuri insegnanti. In questo contesto, il Teaching and Learning Center dell’Università xx ha avviato una ricerca esplorativa, attraverso un questionario di autovalutazione, per comprendere se e come varia tale percezione effettuando una rilevazione pre-post PF60
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Pubblicato
2026-06-30
Come citare
Del Gobbo, G., Frison, D., Pasquali, G., & Pacifici, M. (2026). Il ruolo dell’esperienza professionale pregressa nella formazione dei futuri docenti: esiti da una ricerca esplorativa nell’ambito del PF60. GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA EDUCATIVA, (36), 146–158. https://doi.org/10.7346/sird-012026-p146
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Copyright (c) 2026 Giovanna Del Gobbo, Daniela Frison, Giorgia Pasquali, Martina Pacifici
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