Editoriale

Authors

Massimo Baldacci Full Professor of General and Social Pedagogy, University of Urbino
Luigiaurelio Pomante Full Professor of History of Pedagogy and Education, University of Macerata
Barbara Bruschi Full Professor of Didactics and Special Pedagogy, University of Turin
Gabriella Agrusti Full Professor of Experimental Pedagogy, LUMSA University

DOI:

https://doi.org/10.7346/PO-012025-01

Keywords:

Editoriale

Abstract

Editoriale

Downloads

pdf (Italiano)

Published

2025-06-30

Issue

Vol. 23 No. 1 (2025): Essere e fare università

Section

Editoriale

License

Copyright (c) 2025 Massimo Baldacci, Luigiaurelio Pomante, Barbara Bruschi, Gabriella Agrusti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

Massimo Baldacci, Tiziana Pironi, Marco Lazzari, Guido Benvenuto, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 20 No. 1 (2022): La formazione degli insegnanti tra vecchie e nuove sfide
Massimo Baldacci, Assessment and pedagogy. A semiological paradigm , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 21 No. 1 (2023): La valutazione delle e nelle istituzioni formative: storie, problemi e prospettive
Luigiaurelio Pomante, Italian University in the 1950s: from the failure of the Gonella reform to the introduction of the Ten-Year Plan , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 19 No. 1 (2021): Beyond emergencies: shared responsibilities for educational growth
Massimo Baldacci, Serenella Besio, Renata Viganò, Giuseppe Zago, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 18 No. 1 (2020): The Methodology of Educational Research

Similar Articles

Cristina Palmieri, Barbara De Serio, Fabio Bocci, Giovanna Del Gobbo, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 21 No. 2 (2023): Contesti connettivi per intelligenze collettive. Le professioni pedagogiche di fronte alle sfide del PNRR tra teorie, storie, metodologie, sperimentazioni
Technical Staff, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 21 No. 1 (2023): La valutazione delle e nelle istituzioni formative: storie, problemi e prospettive
Pascal Perillo, Carla Callegari , Lucia Balduzzi , Cinzia Angelini , Editorial , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 20 No. 2 (2022): Educatori e Pedagogisti in situazione nei contesti formali, non formali e informali
Davide Zolletto, Carla Callegari, Maja Antonietti, Katia Montalbetti, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 22 No. 2 (2024): Ricerca pedagogica e politiche europee: fondamenti teorici, radici storiche, progettualità e sperimentazioni
Giuseppe Elia , Gabriella Seveso , Catia Giaconiù, Ira Vannini , Editorial , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 22 No. 1 (2024): L’Università come luogo di benessere personale, relazionale organizzativo. Il contributo teorico prassico dei saperi pedagogici per lo sviluppo di una governance human-centered
Massimo Baldacci, Tiziana Pironi, Marco Lazzari, Guido Benvenuto, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 20 No. 1 (2022): La formazione degli insegnanti tra vecchie e nuove sfide
Giuseppe Annacontini, Alessandro Vaccarelli, Simonetta Polenghi, Giovanni Moretti, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 19 No. 1 (2021): Beyond emergencies: shared responsibilities for educational growth
Marco Catarci, Milena Santerini, Caterina Sindoni, Tamara Zappaterra, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 18 No. 2 (2020): Disagio educativo e inclusione sociale
Massimo Baldacci, Serenella Besio, Renata Viganò, Giuseppe Zago, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 18 No. 1 (2020): The Methodology of Educational Research
Paolo Calidoni, Liliana Dozza, Massimiliano Fiorucci, Brunella Serpe, Editoriale , PEDAGOGIA OGGI: Vol. 17 No. 2 (2019): Adulthood in the age of lifelong education and learning

1 2 > >>

You may also start an advanced similarity search for this article.